課程大綱

課程資訊

課程名稱

中國文化的哲學教育
Teaching Chinese Culture in a Philosophical Approach

開課學期

109-2

授課對象

文學院哲學系

授課教師

陳志強

課號

Phl1414

課程識別碼

104 07900

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期二6,7,8(13:20~16:20)

上課地點

普502

備註

實習課程。(C)哲學專題群組，群組課程請參閱本系網頁修業課程規定。兼通識A34*。
總人數上限：30人
外系人數限制：12人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1092Phl1414

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

無論是大學抑或中學階段，中國文化都是基礎教育的一個重要組成部份。然而，當前學生對中國文化的認識與興趣甚為不足。究其根底，乃由於過去中國文化教育過分強調文字與歷史的介紹，經典知識大都被理解為過時的教條；又學生未能深入反思中國文化的內在價值，並將傳統智慧扣連當前世界的諸種議題。本課強調從哲學的進路教學中國文化，訓練學生開發內在的批判理性能力，理解傳統文化資源中的洞見與智慧，繼而回應現今社會與人生中變化多端的問題。為了達致這個目標，本課將採取有別過往的中國文化「新」教學法，包括「藉由教而學」、「問題教學法」、「主動學習法」、「蘇格拉底詰問法」。預期首要的教學對象是來自不同科系的學生，課程將會培養其批判理解及多元化、跨領域應用知識的能力。其後學生將會轉換為教師的角色，進入中學校園教導與啟發中學生培養同樣的學習能力。
*本課受惠於臺大教務處教學實踐精進計畫補助支持，旨於提升本校教學品質。

課程目標

增進學生對中國文化的認識與興趣。
培訓學生引導中學生學習的相關能力。
從根本上活化與發揮中國文化的教育意義。
增進學生批判思考、語言表達、立身處世的多元能力。

課程要求

N/A

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

1. 勞思光：《中國文化要義（新編）》，香港：中文大學出版社，1998。
第一章　緒論（1週）
第二章　哲學觀念及其實化（2-4週）
第三章　政治思想與制度之原則（5週）
第四章　社會結構與社會權力（6週）
第五章　中國之宗教（7週）
第八章　中國心靈對現代世界之反應（8週）
2. 楊國榮、溫帶維：《通識中國哲學》，香港：中華書局香港有限公司，2012。
第一編：儒家（9-10週）
第二編：道家（11-12週）
第三編：墨家（13週）
第四編：法家（14週）
第五編：佛家（15-16週）
第六編：中國傳統思想之共性與個性（17週）
第七編：個案反思（18週）

參考書目

1. 牟宗三：《中國文化的省察》，臺北：聯經出版事業公司，1983。
2. 梁漱溟：《中國文化要義》，香港：三聯書店，1987。
3. 許倬雲：《中國文化的發展過程》，香港：中文大學出版社，1992。
4. 韋政通：《中國文化概論》，台北：水牛圖書，1980 年。
5. 余英時：《從價值系統看中國文化的現代意義》，臺北：時報文化出版事業有限公司，1984)。
6. 余英時：《知識人與中國文化的價值》，臺北：時報文化出版事業有限公司，2007。
7. 余英時：《中國思想傳統的現代詮釋》，臺北：聯經出版事業公司，1987。
8. 余英時：《文史傳統與文化重建》，北京：新知三聯書店, 2004。
9. 錢穆：《中國文化叢談》，臺北：三民書局，1996。
10. 唐君毅：《中國人文與當今世界》(上、下冊)，臺北：臺灣學生書局，1988。
11. 唐君毅：《中國人文精神之發展》，臺北：臺灣學生書店，1974。
12. 唐君毅：《中國文化之精神價值》，臺北：正中書局，1959。
13. 孫隆基：《中國文化的深層結構》，臺北：唐山出版社，1990。
14. 勞思光：《中國文化路路向問題的新檢討》，臺北：東大圖書公司，1993。
15. 勞思光：《虛境與希望 — 論當代哲學與文化》，香港：中文大學出版社，2003。
16. 秦家懿、孔漢思合著：《中國宗教與基督教》，北京:三聯書店，1990。
17. 梁漱溟：《東西文化及其哲學》，香港：朗敏書局, 1975。
18. 葛兆光《中國古代社會與文化十講》，香港:商務，2003。
19. 陳來：《中華文明的核心價值》，香港：三聯，2016 。
20. Wing-Tsit Chan, A Source Book in Chinese Philosophy (New Jersey: Princeton University Press, 1973).
21. Angus C. Graham, Disputers of the Tao: Philosophical Argument in Ancient China (La Salle, Ill.: Open Court, 1989).
22. Philip J. Ivanhoe, Confucian Moral Self Cultivation (Indianapolis: Hackett, 2000).
23. Lai, Karyn L. An Introduction to Chinese Philosophy. UK: Cambridge. 2008.
24. Huang, Yong. 2013. Confucian: A Guide for the Perplexed. London: Bloomsbury.
25. Angle, Stephen. 2009, Sagehood: The Contemporary Significance of neo-Confucian Philosophy, New York: Oxford University Press.
26. Cua, Antonio. 2003. Encyclopedia of Chinese Philosophy, ed. Antonio S. Cua (London and New York: Routledge.
27. Ivanhoe, P.J. 2002. Ethics in the Confucian Tradition. 2nd ed. Indianapolis: Hackett.
28. Liu, JeeLoo. 2006. An Introduction to Chinese Philosophy: From Ancient Philosophy to Chinese Buddhism. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
29. Makeham, John. 2010. Dao Companion to Neo-Confucian Philosophy. Dordrecht: Springer.
30. Nivison, David S. 1996. The Ways of Confucianism: Investigations in Chinese Philosophy. Ed. Bryan W. Van Norden. La Salle, IL: Open Court.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	專題報告	20%	設定題目，針對台大、大學或社會議題，進行報告與試教，並演習到高中的教學法。需要於該組口頭報告前一週的週六繳交紙本報告於 CEIBA。每組需於報告結束後一週內繳交分工表於 CEIBA 及並繳交組員互評表（個人繳交），作為個人評分的依據。
2.	教學演示	50%	設計教案：準備及調節教案。實作教學：到高中進行教學演示。（實作時間可能為週一至週四，請預先安排時間，每位同學盡量皆要到場，未到場者酌量扣分）總結報告：期末 20 分鐘口頭報告教學心得。每組需於 06/22 前繳交分工表於 CEIBA 及並繳交組員互評表（個人繳交），作為個人評分的依據。
3.	成果展覽	20%	總圖書館展覽。每組需於 06/22 前繳交分工表於 CEIBA 及並繳交組員互評表（個人繳交），作為個人評分的依據。
4.	個人心得	10%	個人提交教學及學習心得與檢討，2000 字。
5.	出缺席	0%	請假須透過請假系統或寄 E-mail 給 TA，無故缺席每次扣學期總成績 2 分。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/23	導論
第2週	3/02	儒家哲學概論：禮、仁、義命、性善
第3週	3/09	道家哲學概論：無為、自然、逍遙、齊物
第4週	3/16	佛家哲學概論：緣起性空、如來藏（NTU COOL）
第5週	3/23	演講（臺大哲研所博士候選人陳煥民）
第6週	3/30	期中閱讀；準備報告及教案
第7週	4/06	溫書假
第8週	4/13	自我專題：自我與快樂；教學演練一、二
第9週	4/20	社群專題：孝道與政治；教學演練三、四
第10週	4/27	世界專題：動物與宗教；教學演練五
第11週	5/04	演講（好青年荼毒室）
第12週	5/11	教學演練一
第13週	5/18	教學演練二、三、四
第14週	5/25	教學演練五
第15週	6/01	討論期末展覽
第16週	6/08	總結
第17週	6/15	博雅展覽
第18週	6/22	提交個人心得